记录天堂与地狱

教育工作是一场马拉松，不断前进，在过程中需要不断调整，快慢全凭直觉。2023年，这次组团和缤纷老师们一起到Kuantan 旅游，全体全职教师出席了。劳逸结合，才能走得更远，老师们应得的好好休息。

一路上大家在巴士上被逼搞个一首才能下车，本想着大家都会推辞不要不要，怎知个个都是高手，有的平时不作声，拿起麦克风就是一顿行如流水的操作，掀起演唱会高潮，不忘说：山顶的朋友把手借我！

到达酒店前先吃一顿，没想都房间里附加卡拉OK，于是《我是歌手2》又开始了，每位老师都似乎学过声乐，我只能跟着拍子拍手，时不时呜呜叫表达我高昂的情绪。

海浪声有一种奇特的治愈，无论你相信与否，这种大自然的馈赠，能让我们在一望无际的大海前疗愈一切的伤，并且再自大的人，也会瞬间发现自己极度渺小。一眼望去，如果视线可以沿着地平线跟随地球的弧度无限延伸的话，起点是自己，终点也似乎是自己。也许人一生，由始至终都离不开的，只有【自己】。我想，如果束缚自己的是自己本身，那与自己【和解】，也是自己一辈子的功课吧。

我坐在沙滩上看着颇大的浪拍打着岸，而我也趁机跑到岸边，偷偷抚摸海的身体。它会觉得害羞吗？我看它应该恼羞成怒，直接打湿我的裤管。

曾听过 20岁旅游的起点，初衷和形态，跟30岁不一样，每一个时间段的旅途和选择都会有轻微的变化，成长、衰老、领悟种种不同的意念叠加，会形成不一样的风景。很多事要趁早，尽管后来穷追不舍，也无法挽回遗失的、最初的热枕和激情。出走吧各位老师们！要干一件伟大的事，也要趁早下定决心，然后一心专研，认真对待一件事，它就是你的，人也一样。

星期六旁晚5点多，和小梁老师站在岸边策划着团建游戏，一个突如其来的浪把我们吓得跳起，这一跃，摸摸裤兜，3秒不到的功夫，我的手机就被大海吞并了，看着平滑的沙滩和滔滔大浪，手机的影子和我的心瞬间被淹没，霎时间我还欺骗自己电话可能还在酒店内，但事实证明它已经从我生命中消逝，并且不会再归来。

为了不影响大伙儿，我用最快的速度调整自己的心态，用投入游戏来盖过自己的伤感。很庆幸，我很快就接受了事实，并且适应了没有手机的状态。虽然偶尔会突然摸摸裤兜，想拿手机看看信息或拍照，这些动作都显得我们的习惯性被手机驯服得如此自然。一瞬间，我惊觉电话对我们的危害和我们对其的过分依赖已超出我们想象。

这次有小梁老师加入，全体老师们很快进入游戏状态，基于自己有玩过许多商业游戏的经验，游戏虽然简单，但成人的世界参杂了许多复杂的人性，会不自觉浮现出许多不一样的脸孔。可是出乎意料，大家都守望相助，互相帮忙，没有争吵和气馁，更加没有投诉和排挤。这里只有赢家，【不是得到，就是学到】。人是群居动物，1+1必定大于二才促使我们一起成全更多可能，社会不就是如此奠定基础的吗？

晚餐后，大伙儿兴致很浓，到 Mix 买了很多零食和饮料，晚上对着大海谈笑风声、嬉闹、聊心和挖苦他人（小梁老师喝多了果汁）。吃吃喝喝不能少，原谅我忽略一些细节，呵呵。

我印象最深刻的是，星期日早上，大家都起得很早，有的一心要看日出，有的不想错过酒店的早餐，有的想珍惜玩乐的每一分每一秒。虽然彼此都热爱教育工作，但生活中仍然有许多琐碎让会让我们不禁身心疲惫，可是每一次振作起来，我相信我们都会看见更高的风景。所以如果我们都把每一秒珍惜起来，让每一秒都充满意义，回眸的那瞬间，那天路上一定充满花草，真的很灿烂。

回程的时候大家并没有休息，不懂谁开始真心话大冒险，一个接一个被逼供。有的为别人挖坑，有的不小心替自己挖坑。两天的光阴过得很快，玩乐很容易唤起心里沉睡的孩子，听说人心中无事挂心，脸容会浮现孩子的模样，难怪大家都玩得像个孩子。

这张张片拍得很像：我是她失散多年的弟弟。

感谢小梁老师，辛苦了。很庆幸自己厚着脸皮邀请你加入缤纷。相信日后会更好的。
附上这张照片【咸鱼兄弟】

我要趁着记忆尤新把它写下来。年纪渐长，记录不及时，会有很多心情记不住，唯恐再过一些日子，这段旅途终成荒芜一片，可是记忆有时候很奇妙，那些生命偶有出现的吉光片羽，任凭你如何用力也忘不掉。

车子一路行驶，从天光到天黑，在路途上，我不禁自问：这是启航还是抵达？

我想两者也许是平行的，启航或抵达，全凭意念。【这一刻】当下的感觉才是最真实最重要。

 

FC Management system Team，Madam Wong 和余老师这次出最多力，辛苦了。

后记：

那两天里，没有手机迫使我用眼睛观察人群，看看一望无际的大海、天空和阳光。我拿着书，坐在沙滩上听着海浪阅读，一字一句读的很慢，我感觉自己似乎无意中进入真正的休息状态，精神和心灵都可以被完整洗礼。

而今天，收拾好心情，我一早爬起来处理手机的事，这次的损失对我来说是极大的，遗失的不止是钱，还有我的阅读笔记、随手的作品、8年来珍贵的照片和回忆，这些都是无法用钱衡量的，回到现实，我才发现我要面对的，完全超乎我的想象。

所以这篇文章，除了记录，还想分享给大家，电话真的太重要，如果你有重要的东西，请定时备份和链接云端。最痛苦的，是和银行相关的链接，还有一些社交媒体账号密码，当然还包括手机绑定使用的软件。大家，这个年头一部手机就可以工作，里面有大量的信息和功能，真的很重要，一定要保护好。

第一次买手机没有高兴的感觉，打开相册空空如也，我的心更加一万个死寂，不要问我有没有备份，没有。天堂回来，我直接面对地狱。

祝福大家能把每一天都过好，珍惜身边的人事物（包括电话）。

第一届缤纷领袖营（心得浅说）

 2天1夜的缤纷领袖营，结束了。还没举办的之前，一直觉得要准备的事太多，工作量已经很大，加上第一次，想尽善尽美，前后和好拍档小梁在营地跑了两次，视察和沟通。但比起自己，小梁准备的要多很多，经验厚道的他为每一个细节都铺排好。

教练们，gogogo。

6月开始公开，本来想做三天两夜，也对人数有一定要求，但经过商议，最后决定由简入手，以30人为准，改成两天一夜。一直以为那一天很遥远，忙着忙着日子一天一天过，眨眼间就到了。

为了让营员有更好的体验，我们分成四组，从身边找了4位爱心爆棚、有责任感、有经验的教练。加上在总教练小梁的耐心带领下，更显魅力。我虽为营长，但他们在营中才是最重要的角色，在每个人身上，我都能学到一点东西，并且反思自己，审视自己。

流程其实不是重点，虽然跟着流程跑会让整体顺畅，但天有不测之风云，第一天的中午就下起了大雨，虽然流程被迫更改，但一切都是最好的安排。淋雨增加抵抗力，感受自然风雨和人生无常，似乎也是一堂宝贵的课，我觉得这是上天的馈赠。

从下往上看，觉得高度这个东西完全不是问题，很难想象为何会害怕呢？但从上往下看，那种坠落感会让身体发软，我看见很多孩子身体发抖地说不想玩，有的还在最后关头对我说我不想跳，经过鼓励还是鼓起勇气滑下去的时候，就觉得原来最难的，是突破最艰难的第一步。一步，就能改变自己的固有思维和人生，看见不一样的风景。自信不可能如生俱来，自信是每当有困难摆在眼前，迎难而上，才能一点一滴地蓄存属于自己的勇敢和信心。

Shi Lin 老师示范。她似乎一点都不怕。

为了服众，带有一点恐高的自己还是跳了。【飞天狐狸】在滑翔的过程其实不会让人产生恐惧，恐惧是因为双脚悬空的过程，约3层楼的高度足以让人脑海中产生不同失足坠落的画面，自然脑补许多奇怪的意外。其实这是杞人忧天，因为安全措施做得很好，不需要担心。最后一切顺利，上天非常眷顾缤纷的老师和孩子。

每一个滑翔下来的孩子，其他孩子会为了别人成功挑战而欢呼庆祝，长大后的我们有时候连鼓掌都觉得费力。小孩所有单纯的举动，都可以成为大人们学习的指南。不要吝啬自己的赞美，可能你的一句鼓励和一轮掌声，就能改变一个人的勇气和人生。领悟这一点，我便在孩子毕业礼的时候，在台上为家长们补上这一句，希望与君共勉。

孩子要上台分享，其实不是一件容易的事，很需要鼓励。

吃饭的时候，较大的孩子会帮助年纪小的孩子拿饭菜，互相照应本来就是群居动物的本能，这种本能促使我们得以生存下去，但人类组建社会，推崇资本主义为信仰后，基本的扶老携幼都不再重视了，和自己没有半点利益关系的，绝对不会多出一份力，大家都为保存自己的实力，慢慢萌生“自私”这种信念，并且认为这是正常的。

孩子简单的举动，让我觉得自己偶尔吃点亏，都能得到慰藉，并且继续坚持让世界更美好。

最后的挑战，Hiking 3小时，攀山涉水。当遇到挫折，想一想今天，原来也只是小菜一碟。

当中有很多内容无法一一在这里书写共享，因为涉及到我们的课程要素，暂时在这里停笔了。

整个过程只有两天，但整个回忆，好像过了很长的一段日子。人类能共同创造的东西很多，但唯独美好的回忆，能让人一辈子都铭刻在心里的某处，某些生活的契机出现，它就是一种救赎，让我们继续前进。

在场有100人，小梁老师在为毕业礼做结尾。有点可惜，大家都太忙了，忘记了最重要的大合照！！！

有家长问，这个做来的目的是什么？

我只能说：我们的教育太需要改变，而改变是痛苦的，且代价很高，但唯独改变，才能够看见希望，最后这希望，让我们在改变中找到属于下一代最适合的定位。

在这个功利社会，我们不做，真的没人做了。虽然吃力不讨好，但坚持做正确的事，就是我们缤纷的信仰。纵使偶尔会有流言蜚语，但我相信，体验过的人、真心了解过我们的人，会真诚为我们护航的，我一点都不担心。

谢谢小梁的配合，谢谢帅哥美女教练们：（士林炸鸡腿Shi Lin、舞王皓茵、帅哥万美女、善良的家恩、超级摄影师Joey）

谢谢家长们的信任。

谢谢孩子们的投入。

谢谢缤纷和余老师的全力支持。

 

谢谢各位。

下面送上一些照片，慢慢欣赏哈哈！

小孩子最喜欢玩水，别问我为什么，不懂。（哈哈）

第一组毕业合照。

第二组毕业合照

第三组毕业合照。

第四组毕业合照。

最佳突破奖得主（许婉如）

最佳营员（许凯晴），超有爱心的孩子。

许凯浚，超棒的帅哥！（我是指右边那个哈哈哈）

开心。

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关于我的脸书专页

坚持了一个多月，我想和大家分享一下关于我近几月来在【周老师 - 亲子咨询基地】专页上的努力和成果。通过这个平台，我致力于向家长们分享有关亲子关系和教育的知识，并提供有趣的教学内容，希望能对大家有所帮助。

在这几个月里，我坚持每个星期制作3-4个reels，目前已经制作并成功发布了20多个短视频。这些视频主题涵盖了亲子关系、教育方法、家庭活动和孩子的教学，如果以view 来看，至少1千，自己觉得不错，当然还有进步的空间。看到许多家长因为我分享的一句话而找到了解决问题的思路，我感到非常开心和满足。我深知自己的内容并非完美，但如果我能够为家长们带来一丝开朗和启发，足矣。

与此同时，孩子的教学影片也备受欢迎。问了好几个家长，他们说孩子最喜欢我说【破车】的内容（是一个教导写作文的短视频内容）。我深信通过有趣而富有互动性的教学方式，可以激发孩子们的学习兴趣和动力。因此，继续努力吧！希望能有更多的时间和精力来制作更多有趣的教学内容，帮助孩子们在学习中获得乐趣和成就感。

最近真的忙着出影片，忽略了部落格。我要接这里感谢所有一直以来支持我并给予鼓励的家长们。正是因为你们的支持，我才能坚持不懈地创作和分享。我深感荣幸能够成为你们在亲子教育方面的伙伴，共同成长和进步。

未来，我将继续努力提供有价值的内容，帮助更多的家庭建立积极的亲子关系，并为孩子们提供富有启发的学习体验。如果你对特定的话题或问题有兴趣，请随时在留言区提问或私信我。我将尽力回答并为你提供帮助。

最后，再次感谢大家对【周老师 - 亲子咨询基地】的支持。让我们一起为更美好的亲子关系和教育付出努力，相信通过我们的分享和互动，我们一定能够共同创造更美好的家庭和教育环境。

BTW，上个星期重感冒，一个星期都没有出reels。现在要重新加油了！敬请期待哦~

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青春期/叛逆期孩子该怎么相处？

最近见了好几组家长，和我谈关于孩子青春叛逆期的为多数，而且叛逆期似乎比预期的还要早，以前都处于初中二、三（十四、五岁）的时候，现在有些小学五年级已经开始。

这段时间，家长往往会觉得孩子太幼稚、太冲动，都想纠正孩子的行为。《心理公开课》有篇文章说，其实，孩子在青春期的行为特点，和他们大脑以及身体激素的分泌有关系，所以建议大人和家长可以对这方面多一点了解，从而摸索更多孩子的行为。

一起看看青春期孩子的大脑是什么样的。

我正在做一对一咨询，免费哦！有什么烦恼都可以来找我。

第一，青春期孩子的大脑是过度理性的。我们有个脑区叫做大脑额叶，和智力有很密切的关系，对人的思维活动和行为也有很大的影响。青春期的时候，孩子的大脑额叶还没发育好，所以他们解决问题的能力比较弱，注意力不太容易集中，情绪管理能力也不太行。遇到事情的时候，大脑会强调正面的部分，忽略可能出现的负面后果。

比如，有个男生躲在学校的厕所里抽烟，被老师发现的几率是 10%。当一个人过度理性的时候，他会觉得10%是个很低的几率。他并不是不知道事情的后果是什么，而是他觉得这种后果不太可能出现，就不去考虑后果了。很多人把青少年不理性的行为看成是冲动，其实正好相反，他们是过度理性。

第二，青少年的大脑还会预设敌意。因为在青春期的时候，大脑情绪系统也比人生其他阶段更活跃。曾经有一个实验，研究人员给成年人和青少年看同样一张照片，照片上的人面无表情。成年人都觉得照片里的人很正常，没有善意，也没有恶意，但很多青少年却说这个人不友好。青春期的孩子很容易被激怒，就是因为大脑预设了敌意。哪怕他感觉到一点点敌意，都可能发起很强烈的对抗，因为他容易过度解读别人的情绪。所以，有时候父母或者老师批评他们的时候，尽管出发点是好的，但语气或者态度不太好，青少年就会十分抵触。

第三，青少年叛逆和他们身体的激素水平也有关系。在青春期，一个人身体里的羟色胺和多巴胺水平会降到最低。这两种神经激素会让人兴奋和快乐，所以很多青少年会觉得不快乐，觉得生活很无聊。但是通过摇滚、踢球、冒险等方式，可以刺激他们身体中多巴胺的分泌。所以，很多青少年会做一些冒险的事情，或者进行一些很叛逆的行为，就是因为只有这么做，他们才能获得快乐的感觉。

了解了青少年在这个阶段的特点，我们再看看家长要怎么和他们相处。

首先，家长要和孩子建立积极的关系。因为从上面的特点来看，如果管教太严，可能他们反抗的越强烈。这时候，家长最该做的就是帮孩子建立积极的社会关系，这是青少年疏导情绪最有效的方式。朋友、家长和导师，都能给这个时期的孩子提供很多支持和帮助。

其次，不要和孩子直接发生冲突。如果孩子对你态度不好，别和他计较，如果你被影响了，和他吵架，批评他，一定会让冲突升级，后果可能更严重。你在孩子心理的权威地位也会下降。如果冲突发生了，你可以等90秒，这段时间可以让人的情绪平息下去。然后你再问问孩子，他感觉是什么。当他描述自己感受的时候，脑部前额皮质就会被激活，这样就可以安抚他的情绪了。等他的愤怒平息了，你们就可以理性对话了。

所以，青春期的孩子很多看似叛逆的行为，其实和他们大脑以及身体激素的分泌有关系，家长应该对孩子多一些理解，找到合适的方法，引导他们，和他们对话，这才是和青春期孩子相处的正确姿势。

当然了，说时容易做时难。当发生冲突的时候，先守护自己的情绪，一方面除了保护双方的关系；再者，若自己的心灵受伤了，就再也难以回到过去，也影响了自己和孩子。

一起加油把！

我开了一个个人page：https://www.facebook.com/FCMrChew

大家多多支持哦！

学校是什么？谈学校该有的样子。

请问大家一个问题，学校到底是什么？是孩子的加工厂？你把孩子交给他，十几年后学校就还你一个有为青年？

理论上当然不是，但许多父母心中，答案：【这不是必须的吗？】

在尊孔独中讲座的照片。

教育专家沈祖芸老师给学校下了一个很有意思的定义：学校的本质是 “真实社会的缩影” 。意思就是孩子进了学校，面对的复杂性和真实社会其实是不相上下的。会遇到很多来自不同家庭的同龄伙伴，会遇到年龄、性别、风格完全不同的老师，会遇到五花八门的课程，还会经历各种失败和成功、合作和竞争、批评和赞美。

可是有一点区别很大，就是孩子在学校中几乎没有风险。

北京十一校 李希贵校长有一个洞见。他说，学校存在的意义，就是一个人可以犯错，但是又不会有严重后果的地方。到了社会上可就不行了，一个错误的代价往往极大。所以，学校的本分是应该给孩子创造尽可能多犯错的空间。用更多样化的尺子去量孩子。理论上讲，如果学校手里的尺子足够多，那每一个孩子通过不断地试错，都能找到自己真正的优缺。然后学校再把孩子送出去，才能参与真正的社会竞争。

但是对照现实，我们会发现，现在的很多学校恰恰走到了反面：学校反而是一个人一生中最不能犯错的地方。做作业每错一道题，老师都会给你惩罚；考试每错一道题，都会导致分数下降，排名下滑。这种风险的程度，连成人世界都不会有。

大家想想，现代家长很多焦虑，都是因为孩子老是犯错，大家都焦头烂额地埋首解决孩子的【问题】。

好了，假设，您家的孩子能很好地掌握一切分寸和场合；特别听老师的话，从不闯祸、惹麻烦；做作业从来不拖拉，永远在你问他之前，就把既整洁又不出错的作业拿给你签字。你看，所有困扰你的问题都完美地解决了，你该满意了吧？不会啊，你会觉得问题更大了。对，他还是个孩子吗？这样的孩子，反而没人知道该怎么帮助他。那他成长的很多潜在可能性，都会被封死。

在这会中，面对别人的错误，我们要么惩罚，要么宽容，这是成人世界的逻辑。但是面对孩子的时候，其实这两种态度都不对。

就拿辅导孩子作业来说，不要以为身为家长盯着他，一出现问题马上消灭，就是负责任的好家长。

那该怎么做呢？沈老师的建议是这样的，家长应该仔细记录孩子在作业中哪里过不了关，哪里想放弃，哪里做错了。除非孩子自己发现错误改正了，你千万不要纠错，只需要采集信息，反馈给老师。这样老师第二天就可以针对性辅导他。纠错本身不是最重要的，发现问题才能让孩子有意识地解决问题。

所以大家看，和孩子这个复杂系统打交道，核心的逻辑是，控制安全边界，然后鼓励孩子自由试错。

针对孩子的时间管理。

很多家长都发现自己的孩子，做作业拖拖拉拉。这是为啥呢？不是因为什么性格因素，而是因为孩子没有自由时间。

很多家长有这样的念头：孩子作业做完了，总拿手机打游戏，我得给他报个班或者买点课外练习册，把他的时间填满。这样的做法对孩子来说是最消极的暗示。孩子接收的信息是，原来我作业做得越快，爸妈就会布置更多的作业，那我何苦呢？慢慢做，消磨一点时间多好。一个没有自由的孩子，是无法养成自觉的习惯的。

最好的建议是，家里应该有一项规定。回家先做作业，或者是完成说好的任务，做完之后，到睡觉前的时间应该留给孩子自己支配，他想干什么就干什么，包括打游戏。很快孩子就发现，有效率地做事，会让自由最大化。他自己会想方设法提高效率。

大家不妨多思考这个：【控制边界，鼓励试错】。

阅读 ——《小学生家长》有感。

重新重视幼儿教师

 社会上有一种现象，如果你是幼教教师，尤其男生，会被严重鄙视，华人社会尤其严重。

除此，更加有一种现象，就是大学教师看不起中学教师；中学教师看不起小学教师；小学教师看不起幼儿教师。其实很多地方都有这种观念，比如做电影的看不起做电视剧的；做电视剧的看不起做综艺的；做综艺的看不起做电台的（曾在某个电影访谈中看见这段，尤其深刻）。

本人身在教育领域10余载，觉得每一个阶段相当重要，但如果一层一层互相剥皮，教育很快就会崩坏在观念错误的陷阱里。

今天我想替幼儿教师发声，说一说学前教育的重要性，也就是所谓的 【幼儿园】。大家可以参考一本书籍——《终身幼儿园》。书中有一句话：“过去的一千年里，最伟大的发明是幼儿园。”

多么惊人的一句话啊！最伟大的发明？那火箭，电脑算什么？

大家试想一下，幼儿园出现之前，学校都是什么样子的？现代学校其实要追朔到1717年，普鲁士的腓特烈·威廉一世搞全民义务教育开始。国家拨款办学校，统一教材、课程、课时、学龄、考试、校服、奖惩。早上八点进课堂，一堂课40分钟，按铃声上下课，学生上课回答问题先举手。一直到现在，学校的模型都是这样不变。追溯到这个源头，我们就能明白，现代学校的原型不是私塾、学院、书院，其实是兵营，老师就是长官。是为了动员更多的人力资源加入到国家的行动目标中。

传统填鸭式教育，沿用至今。

而幼儿园的出现要晚得多。说来也巧，发明幼儿园的人，也是一个德国人，叫福禄贝尔，他是在1837年，创办了人类历史上的第一个幼儿园。既然说是发明，那和当时的学校有什么不一样呢？ 你想，现代学校，有那么多规矩，这些规矩管束大一点的孩子没有问题，但是对于3岁到7岁的孩子，规矩再大没有用啊。孩子接受不了那么多指令。那怎么办？只好放弃对他们的教育，由各自的家庭看着办。就像马来西亚现在也一样，几乎大部分的幼儿园都是私立的。

Minecraft

所以福禄贝尔的机会就来了，他有机会实验一套和现代学校完全相反的教育理念。 在他开办的幼儿园里面，他发明了很多种玩具，比如像积木，彩色纸带这些东西。这些玩具的发明思路都是共通的，就是用小孩的双手，通过拼拼贴贴，亲手创造一个世界。有一款线上游戏 minecraft 也是这个概念下产生的，还有乐高Lego 等等。

Lego

你看，这种新式玩具，和以前完全不同，它不是给孩子一个玩伴，而是给孩子一个制造全新世界的工具。现在用的什么乐高之类都是从这个系统、这个思路一脉相承下来的。 那这有什么新鲜的呢？ 你想象一下，在幼儿园里，一个典型的画面是这样的：几个小孩围坐在一堆积木面前，想要搭一个大城堡。但随着积木越堆越高，没准哪一刻，这城堡就塌了。小孩刚开始有一点沮丧，但是很快，他们就投入到新一轮的建设中了。就这样，一堆积木，孩子们能玩整整一个下午。这个场景，和小学生上课最大的区别在哪里？ 

你可能想说：小学生上课，那是在学习，而幼儿园里搭积木，那是在玩。

好，那我们继续追问，请问“玩”和“学”的区别在哪里？ 学，是为了获取知识，玩的过程也能获取知识啊。就像搭积木，很多小孩的动手能力，对建筑结构的了解，都是在搭积木的时候学的。所以区别不在于知识本身，而是在获取知识的方式上。 

我们来进一步追问什么是“玩”。其实小孩子的玩，不需要多复杂的工具，只需要有一个简单的闭环就可以了。就是他的行动可以确定性地得到一个结果，他的努力可以兑现为世界上的一个变化，有这么个“从行动到结果的闭环”，对小孩子来说，就是玩了。比如说开灯和关灯，按一个按钮就可以发现灯亮灯灭，从中过程中得到一个结论，这就是学习。

长大后有更复杂的玩，其实本质也一样，成年人的电子游戏，足球赛，都是这样，参加玩的人，可以从行动到结果完成一个闭环。 

玩，让人感受到自己的力量，这是多伟大的创造啊。不怪从小孩到大人都爱玩。 当然，人的能力不同，玩的闭环大小也不一样。相比小孩子，一个大企业家，他能玩得转的游戏，是几万人，亿万资金，遍及全球的大闭环。但是本质都是“玩”。 

了解了“玩”的本质，我们再来看它和“学”有什么不同？

“学”，是一种任务模式。目标是别人为我定的，这堂课是学平面几何的某个定理，还是语文课本里的某篇文言文，我说了不算，我的任务只是学好它。

而“玩”正好相反，目标是我定的。我要用积木搭一个大城堡，我要在围棋赛中获胜，是我们先知道这个目标，然后我们自己去找方法去实现它。 

回到我开头，你可能会有一种感觉：“那幼儿教师不就只需要和幼儿玩不就得？何须重视？” 

在马来西亚本土而言，小学、中学、大学，教育方法都是军事式授课为主。幼儿教育是人格塑造、基础堆叠的开始，没有这个阶段的训练和教育，小学教师要兼顾的教学范围将更加广泛，难上加难。而且，幼儿教学要在孩子玩乐中抽出教育的部分，需要更多的观察和耐性。

但有没有想过，很多孩子长大后，都遗忘了自己的幼儿园教师。那段存在于人间最开心的日子，被最多的爱包围的地方，都随着年龄增长烟消云散了。

中学和大学教师水平好、教得好固然重要，但如果没有幼儿和小学教师的教育基础，也无法因教出优秀学生而沾沾自喜吧？其实大学生成绩优秀，极少是教师得功劳，更多的是大学生已有很扎实学习基础和健全的人格，自然学习能力优秀，成绩彪炳。

在我看，现在的教育改革，一直在改革怎么搞创造力教育，其实也不需要什么崭新的思路。把19世纪就已经发明出来的幼儿园，变成全社会的教育模式，也许就已经够了。

如果看完这篇文，不妨想想你的幼儿园老师、还有小学老师？

不妨想想周老师哈哈哈哈！

以上。

（文章灵感参考《终身幼儿园》）

恐怖的想象力

人类的想象力能把一切不可能变成可能，首先我们想象自己能飞，于是沿着找出飞翔的要诀，制造了飞机。我们想象自己有一天能到达月亮，于是发明了火箭，人类在月球上插上旗帜，把想象现实化。

这一切都是先有想象，方能成就之后的伟大。

想象力是人类伟大的产物，同时也是人类打破信任和信心的源头。

比如丈夫回家晚了，妻子发挥想象力，从工作到女同事，再延伸出怀疑，直接联想到丈夫出轨了。其实丈夫只是被迫加班而已，但想象力已经在两者之间悄悄地种下，某天导火线一点燃，妻子就发难了，丈夫解释也很难得到解决。毕竟最严重的想象，就是先入为主地认为自己的想象就是事实。

是的，记住这个四个字，先入为主。

借以上的铺陈，今天想说说两件事，就是：【孩子的理解】和【家长的想象力】。

同一件事，在孩子有限的文字储备和理解力中，对他们来说同一句话，能够衍生出很多不一样的意思。此外，无论是用词的精确性、对别人语气的消化都有自己的诠释，再概括自己的人格思维就更加千变万化了。

比如：你可以用功一点吗？

这句话的涵义简单表面看，应该是说话者觉得对方可以再用功一点，或者不够用功。

但理解的人可能会基于许多层面，把这想象成更极端的字眼 —— 懒惰。

而懒惰这种贬义词一旦在理解者的思绪里扎根，就会带动其他的情绪，如愤怒。然后在传达的时候，只要稍微加重一点文字上的力道，第三方接收者（可能是父母）就会凭勾勒出不一样的画面。

孩子可能会这么回答，如：“老师骂我是个懒惰虫。”

【骂】这个字会让家长直线感觉到自己孩子被骂被凶，甚至有机会联想到孩子受屈辱的过程，而【懒惰虫】这个贬义比喻，更加带动了语言接收者的情绪，父母也许会在后续的想象种填补各种场景。

这是很自然生成的过程，就如同以往我们玩过一个游戏，所有人排成一排，第一个人把一句话往后面的人传达，直到最后一个人听到的时候，那句【本意】已经面目全非。因为中间的每一个人在传达信息的过程中都会有一些的误解和遗漏，最后一个人接收的信息，其准确性已经失焦了。

回到刚才师生之间，乃至于孩子和父母之间的传达，其实在第三方或第四方接收信息的时候，必然会有缺失几项重要的部分，例如：语气、用词、脸部表情、情景等等。

别小看这几项，你可以想象用【啊】一个字，便能够做出不一样的语气，而且能有不一样的回应和结果。

啊（第一声）：示意你张开口

啊（第二声）：听不清楚

啊（第三声）：确认

啊（第四声）：很痛

当然还有很多。

想象力像是一个自动让我们填补画面的机制，但是过分的、未经理解的想象力一旦先入为主置入其中，就会掀起很多不必要的争执或误解。

其实我也遇过，孩子就是利用这一点，来达到自己想要的目的，加上流两滴泪更加无懈可击。

律师，也会利用文字的疏漏作工具来辩护，通过演说和引导，很容易就能把旁人的情绪掀起波澜。

希望各方都能充分理解后再作判断，换位思考一下也许就能化干戈为玉帛，虽然很难，但为了成为更好的人和筑建更好的社会沟通桥梁，一起加油吧。

2023 教师将面对的压力

2022年中开放后，已有大半年时间。学子重返校园，教师也回到熟悉的岗位，可以物理上面对面教书，应该是一种最佳的方案。

但我们都似乎太小看这两年MCO 的冲击，我在短短半年期间，看见了很多情况，今年2023年，我真的想为教师发声，并且希望各方看见这文章，可以一起来讨论，并且互相扶持，携手把教育做好，把我们心里的乌托邦实践出来。

2023年，教师们会面对很多压力，我一项一项指出。 

第一：MCO 连年后，孩子没有基础。

要知道学前教育是多重要的一环，小学 1 年级，学校制度其实已经期望孩子拥有最基本的学习基础，比如A-Z 大小字母，普通的suku kata 拼音，数学方面 1-100的计算等等。但是两年的空窗期，导致1 年级的孩子基础掌握度非常弱，学习进度严重拖延。学校老师需要顾及基础，也需要赶上课本进度，乃至于后期会有赶功课的迹象。

第二：孩子心态涣散，专注力差。

教师们在课堂上讲解，已经甚难捉着孩子的注意力，孩子的专注力在两年的电子尤其和网络视频的催化上，被大量转移，他们更倾向视频上的动画，以及更加简化而直接的冲击，比如抖音的短视频，精致而直接，重归课堂的孩子们，专注里完全不在线，私下和朋友谈的，都是回家后线上一起尤其的趣事，当下的生活和学习根本不构成他们的话题。做一本功课，都无法凭自己的专注力完成，需要在督促地下方能有点进展。在如此专注力薄弱的孩子面前，教师要出尽更多浑身解数，不然就是用更极端的手法迫使孩子专心。

第三：父母对孩子的期待比以往高，求速成。

基础是所有高楼大夏被建设之前都需要打好的根基，但目前看，两年缺失的基础，让大部分的家长都很担心孩子追不上进度。已经3年级，基础还停留在1年级，孩子跟不上是必然的事，可是几个月见没有进步，就来发难说教师教不好。其实大家不妨想一想，孩子的年级是以年来算的，比如盖高楼一样，一年一层楼，但根基只打了那么一点，多几年的，高楼一直这么盖下去，最后当然只有坍塌。想求速成，其实是不可能的事。

第四：学校教师工作多，政府教育蓝图更新中，教师无从下手。

教师的工作时间表面看很短，但时候工作其实很多。加上政府的教育蓝图正在更新，UASA 让所有教师家长猝不及防，孩子更加是在没有充分练习的情况下上考场，先不论当中简单与否，以适应点来看，就足够让一大票学生落榜。教师连格式都没有机会分析，孩子就上考场了，最后教师就被一轮臭骂。

第五：私人教育工作者为求应付家长，重返分数制度。

很多家长以往受分数制教育，因此非常相信分数的多寡，就等于孩子的真正水平线。UPSR 被废除后，学校仍然有评估，可是外间很多机构都在私底下做考试，让学生家长报名参与，分数出炉后有的让家长增加信心，有的担忧至极。但背后都是一些利益冲突，比如家长data 被出售、家长更担忧孩子进度，进而为孩子报读跟多课程等。分数只是一个参考，但上一代多年来都被分数洗礼，看见孩子成绩的分数，当然紧张至极。

第六：教育界彼此互相攻击，导致教育停滞

在商界上有句话，同行如敌国。目前为止我所看到的，是教育人士以互相贬低对手抬高自己，导致更多的教育可能性停滞不前。私人教育机构都在家长面前打其他教育者毒针，甚至说学校老师坏话，为求赚多一名学生的钱污蔑对手。其实这样做根本没有好处，反而让各方人士觉得大马教育差劲，家长们更加对华小失去信心。所以这就是为何越来越多人选择国际学校和home school。君子爱财取之有道，我全这些人真的少做肮脏手段。

其实私人教育应该多和学校老师打好关系，多方面下手把孩子教导好，这样学校教师有我们私人教师的辅助，必能事半功倍，而且双方都能更轻松达到育人的目标。

第七：教师为求自保只做表面功夫

一向以来，我都会和家长保持友好的亲密关系，我们需要充分了解孩子和家长，才能明白病原，从而对症下药。由于目前教育指南不明确，孩子的进度停滞，加上MCO 导致很多孩子没有基础，家长们的担忧逐渐变成了更加激烈的申诉，甚至投诉为何孩子的情况没有改善等，以致许多教师只想做好份内事，多一事不如少一事，不追究原因，不重视过程，不计较结果，表面功夫做好即可。其实是整个大环境让大部分教师有如此想法，他们并分不想多付出，而是没有得到感恩和回报，投诉一直来，怎么会有好效果呢？

教师、学生和家长是一个黄金三角形，我们一定要互相扶持和鞭策，才能让教育继续前进，希望大家多点为对方着想。大家都不容易。

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下面我也会浅说孩子目前的问题：

1、MCO 后孩子依赖电子设备，很多字都靠拼音和网上找翻译，不愿意学习生字和加强背诵能力。

2、孩子精神涣散，专注于电子产品多于硬体书籍，即使是书也只看颜色丰富的漫画。

3、孩子变得欺善怕恶，能偷懒就偷懒，不肯自己思考，依赖大人督促，最好你给答案。

4、孩子说谎变得频密细腻，为求自保不说实话，甚至不想学习而向家长诬蔑老师很凶或教不好。

5、功课少则矣，多则超多，私人教师真的会很辛苦，做不完家长第一时间投诉功课班教师。（希望学校老师可以考量到孩子的个别水平和各科目数量）

6、孩子变得更加贪图玩乐，不能刻苦耐劳，藏功课。不喜欢的科目就选择不写在家课簿，不然就把功课留在学校抽屉。总之今天过了海就是神仙。

7、现今孩子不了解自己和社会本貌，任由大人安排，摸棱两可。

以上如果略有得罪之处，真的望各方见谅。我想补充，各方的我们其实可以和平处理，先为孩子打好根基，应该施压的时候施点压力，应该放松玩了的时候放松。毕竟大家都懂的玉不琢不成器，和 劳逸结合的道理。

我真心向各方同行说，这是一个需要共同协作和共赢的大环境，没有必要恶意伤人从而得到利益，损人利己不是君子所为，何况这是损人不利己的事。

教师们辛苦了，家长辛苦了，孩子们其实也辛苦了，希望我们今天开始，重新整顿，彼此互相扶持共赢。谢谢。

我14年前遇见的光

 19/1/2023 对我来说是个值得纪念的日子。

大概14年前，我还处于半工读的状态，机缘巧合之下，母校校长给了我一通电话，说学校缺老师，而且还有一些文书类的事务想我帮忙处理，问我有没有空挡，聘请我前往就职。当时我脸皮厚厚地答应了。第一天，我穿了一条潮流牛仔裤（因为家里没其他长裤），黑色衬衫，校长带我走了一圈，很简单地讲解了工作内容便开始了。

我走到6N班门口，一脚踏入，全班欢呼声之中只有 Yeah！我心顿时在想：大家是有多想老师缺席啊？依稀记得，大家看我的眼神就像是看见猴子一样，一副【有得玩了】的模样，眼神充满期待。我第一次教书，没有想过会误人子弟，只想到我能用什么方法制造有趣的学习环境，于是自己对自己启蒙了癫废模式，我记得有时候全班会笑到隔壁的老师也会过来偷瞄为何那么吵。

我离开前，他们送我大信封。（大信封 = 炒鱿鱼）哈哈

有一次，我遇上体育节，于是多口问体育老师都和大家做些什么运动？回答让我惊讶，他们说自己很久没有运动了，因为教师们大多都习惯把体育课换成正课赶进度，有时候临近考试的话，更加没有机会。我没有经过思考，就对大伙说明天去运动吧，要怎么玩都可以。全班反应热烈，到了明天，有的同学带羽球拍，有的带跳绳，总之就是全副武装一同到操场。我就在一旁静静地看，看一群乱成一团的小朋友。

其实我知道，我做对了选择。

在短短几个月的日子里，我领悟到教师不像是一个职业，它更像是使命，是一项怀着让学生相信自己和创造未来而工作，工作内容不像单纯地传递知识，而是携带一种信念和欢乐。那时候，我对教育的初心开始萌芽。本来一心想从商的自己，改变了想在教育行业奋斗。

我觉得很多教师和我的想法一样，一旦触碰到并晓得当中的乐趣和意义，就会深陷其中。

看到我在那里吗？

25人捞生，第一次。

回首，14年了。

我仍然在这条路前进着。算是没有辜负当年的自己吧？我觉得自己算是幸运的，一直有感恩的孩子出现，他们对我的信任和鼓励，都是推动我满身伤痕的身躯蹒跚前进的手，像是搭在我肩上要我加油一样。

每一个行业都有瓶颈处，教师当然也一样。要持续燃烧这份热情，需要很多的燃料。而他们的记忆还有我，这份燃料就会源源不断。

回忆，由感情来编织。感情建立在共同的回忆里，无论什么时候想起，都很棒。

拿相机的庭贤把大家都拍得很青春，果然很专业。

下班后，我带着忐忑的心情赶往聚会的地点。推门进去，放眼望去都是帅哥美女，青春无敌的气息，相信梦想荡漾的年纪。虽然我们年纪没有差很远，但他们仍然称我周老师，其实内心深处真有点不好意思。这份光我不敢沾，我反而要感激这份暖阳，照亮了当初的我。

有些同学记得我，有些模糊，有些则以为我是哪一位同班同学。而我也无法一一记起他们的名字，只能凭记忆一点一点拼凑出某些时间的轮廓。要感谢社交媒体，让我能持续了解远方的友人安好与否，不时关注孩子的近况，不至于失去联系。

在照片中遽然一看，我们似乎并没有太大差别。其实一直觉得孩子一旦过了18岁上下，成人的姿态就会越发浓烈，其实撇除师生关系后，我们都是平等的。（接下来希望自己保持青春哈哈）

6N 班是南强华小引以为豪的精英班，高压的状态下把他们浓缩成今天的强大，有律师、医生、网红、记者、模特儿等。身为一名老师，看见学生的成就比自己高，真的有两种极端的感觉，很欣慰的同时，对自己的也多了一分焦虑，看来我要继续进修了。博士之路要重新启航。

最后拍了这张大合照，超喜欢。本来我想低调地静悄悄躲在旁边，融入青春的氛围中隐藏身份，但却被诚意拳拳邀请和钟老师一同坐在中间，真的太受宠若惊。

说自己是26岁，也许真有人相信。哈哈

新一年，我希望他们前程似锦，勇于寻找自己的梦想。每个人都有自己的时间轴，沿着属于自己生命的憧憬走去，就是最棒的事。在交谈中，一名正在念博士的学生直言自己压力大，我想用上面这句话勉励她，加油。慢慢走，比较快。

在这短暂的相处，记忆里已镌刻永远。

大家仍称我周老师，我就不辱此称呼。

未来的路一起加油。谢谢你们。