Good Bye ... UPSR

自从KSSR Semakan 出炉后，我就一直对身边的人说，UPSR 要废了，迟或早而已。

那么很多人问，好还是不好…… 站在教育的角度，我觉得蛮好的。这样就像是拆除了一面墙，教育的多元和可能性才能延续和创新。（但墙的后面是什么，暂时是一片迷雾，会通往哪里也不知道。）

以往UPSR ，老师对科目的要求都很高，尤其数学。依稀记得，错一题打一鞭是常有的事。不过也有一定的好处，就是造就了华小的孩子数学都特别强，哈哈。曾有数据显示，数学强的孩子吸收力、专注力和应变能力都比较强，不过也同时间剥夺了孩子对艺术方面的探索。

但很抱歉的说，从今以后，华小的数学水平想一直保持原有的高度，看来是不可能了。

 

当过学校老师我才发现，原来学生拿 A 的数量，会直接影响老师的KPI (某些学校)。以公司制度来说，用数据说话是对的，但在教育基面来说，这也衍生出泄题、考核的变化狭窄、学生被逼大量做题、填鸭式等等的问题。

以往，我们还听说很多关于练习作业的数量是如此惊人，做完一本又一本，里头有关于很多校方和出版社的庞大利益关系等等（这个别问我，不置可否，自己脑补吧！）。

 

有家长开始担心，小孩子的目标被废除后，会不会变得懒散，不求上进呢？

我本人觉得是会的，无论直接性或间接性，都对小学生的积极性有一定的影响，但我们需要接受转变，正因这样，孩子也打开了更大的教育之门，探索更多适合自己的方向。

毕竟马来西亚的教育制度，也只属于Spoon Feed，探索和自我认知其实是蛮重要的过程，我们那么多年来都忽略了。（其实有些国家，政府不需要太多独立思考的人，不然对当权者来说是很麻烦的事……因此，从小的洗脑式栽培，才方便管制，容许我忽略例子。当代的我们，更应该跳出这个陷进和框架。）

 

但最后，我循例说说自己的心情吧。其实90年和00年的孩子，经历过UPSR的我们，无论过程是多么的糟糕和不人道，至今回想起来总有很多很多美好的回忆，而这些记忆是现在的孩子无法感受的，那种UPSR 迫在眉尖的压迫感，那种恶梦连连却又兴奋的快感，一起和朋友埋首干作业，一起以读书的名义到朋友家实际上是玩耍，一起用分数互相较量（虽然很笨但进步神速）。

但今天，我们只能一起缅怀UPSR。

所有的决定和政策，都是一把双刃剑，就看接下来的教育大蓝图是什么了。

谁遍体鳞伤？

 我很乐意和家长谈小孩的变化，也很乐意听家长的牢骚。

真的，很多有趣而千奇百怪的故事。

但最近两个星期内，我见了好几位家长，当中有3名泪洒我办公室。虽然不是第一次，但最近这些为了孩子而无处释放情绪的父母似乎更多了，有点频密。是MCO 的后遗症吗？还是新一代难教的缘故？不置可否。

当中，有一对家长并非我学生的父母，是别人转介他们过来和我聊天的，说是希望能帮到他们。

那一天，我们聊了3个小时，我隐约看见该父亲听到我的建议，隐隐泛着泪光，似乎随着我的言语时光倒流了一番，回顾自己和孩子最美妙的点滴。男人虎目含泪不忍倾下，硬生生把感动的情绪吞了一遍又一遍，在旁的妻子大概也发现了，没有拆穿他，我也当作没看见，继续侃侃而谈。

他们遇到的问题，和大部分家庭会遇到的一样，都是孩子开始步入叛逆期而烦恼。

是啊，怎能不烦恼呢？从来不曾听过孩子咒骂自己，可随着孩子年龄长大，每一言每一语都和你对着干，你能无动于衷吗？

但真的不需要气馁，只要用对方法，问题会慢慢迎刃而解的。只怕我们不肯改变，用陈旧的方式，处理一直在变化的问题，最终问题没有被解决，又衍生别的问题。

最典型的，就是用上一代的教育方式，继续教育我们下一代。因此【变】，才能对抗【不变】的定律。

社会在变化，资讯在爆炸，人的距离在恶化。若我们都用全新的方式去看待，去寻求改变，尝试接受新一代的思维，再加上中西文化的调和，最后或许能整理出最适合的教育方式？这个理想的结局，是我一直都在追求的事，希望有那一天，自己能完成这一套最人性的传承方式。

乌托邦也许不存在，但我们可以慢慢靠近……靠近自己理想中的那一片乐土。

只要你用心，它（他们）就是你的生命一部分。这些都是我的孩子，也许我在他们的生命中，也占一席小小的位置。

另外，有个家长哭着说：教不好他（孩子），的确是我的责任。

我是这么告诉她的：无论你生多少个，对待每一个全新而独特的孩子，我们都是第一次为人父母，不需要太大压力，慢慢适应和学习吧。

这句话我不是第一次说，但每一次说，都能为对方制造不少安慰。真的，不完美，才美。

最后她笑了，我点点头。

目送她日夜为孩子操劳而疲惫的背影，我略有所思，现代的孩子也实在太安逸，尤其东方的孩子，父母可以为他们抗下任何伤害，呵护备至，但最终孩子变得不堪一击。

我常听到：

他饿了、他累了。

真实的隐藏性言语是：

家长觉得他饿了、家长觉得他累了。

很多时候只是我们大人一厢情愿 “觉得” 而已。然而这些【觉得】，会间接让孩子潜意识认为自己真的累了或饿了，进步的空间就会慢慢变得狭窄，到了需要快速吸收和进步的年纪，反而被养成了温室小花，一旦提高要求，只会得来反弹或崩坏。

当然了，我也经常听说：我觉得他做作业做得不够，笨死了。

呵呵，这也是另一种一厢情愿啊，一星期七天都耗在写作业上，大人有意无意剥夺了自己的玩乐时光，心里的恨当然会随着羽翼的渐长而增大，长大后，高飞远走、有家不归也不是平常事。

所以，当一颗球用什么力度扔出去，其反弹的力度就有多重。

我们要做的，是传递手中的球给下一代；而不是用我们该死的力度，往孩子扔球……盲目乱丢，最后脸青鼻肿的又何止是下一代，自己也会因此遍体鳞伤。

呵呵。（完）

最后，这不是广告：

对了，下个月（5月天），我会举办一场小型给家长的分享会，和大家一起聊聊，我这十多年和孩子相处的点滴，还有抽出10个家长经常询问的问题，会在场为大家分享。

时间地点会再通知大家，有兴趣的，可以Inbox 我，预先预留位子。目前只开放30人。 :)
（反应热烈的话，可以增加人数。）

我们一起加油，一起缤纷。