针对这则报道，身为老师我有一点想指出的，加上今天是教师节，所以我想稍微表达一下对这件事的看法。
我有位好友，能言善道，在我的眼中他是个很厉害的人物。每次看他的评论，我都觉得他每一句都刺重点，还有不同角度切入的理论，文章往往都很精彩。对于他的发文，我没有意见。
但这件事，有好几点本人觉得很奇怪，就是无论站在什么角度，似乎都无法让事件得到喘息。暂时我所看见的角度里多半分成这两类，一种是“我以前的年代都是这么长大的，区区100下拉耳朵会死吗？”；另一种是“这老师就是有问题，怎么可能这么惩罚孩子？”
好了，首先，我觉得体罚，在现代教育中一向都是不被鼓励的，每次有新家长来，我都会先道明我中心‘基本上’是没有体罚，但‘惩罚’还是有的，比如封锁孩子的自由，让他面壁静思己过等等（这是我常用的招数，非常有效，因为孩子都爱玩，一旦没了自由，他就会下意识地监视自己，下次太high
的时候，要克制一下。）
身为老师，我觉得如果有参考教育部list out 出来的备注事项，就会发现体罚其实必须交由校长，或者得到校长授权才能处罚的，而且当中还列明，就连罚抄写，基本也不能罚抄超过5次。（当然这只是教育部针对目前教育指南作出的声明，但很多老师还是我行我素的，照罚不误，某程度上我觉得没错，但也不对。）
所以对于这个，我只能说这位老师犯了低级的错误。
此外，老师可能还会忽略一点，就是口头惩罚的“数字”，说出来是很容易的，担承受者可能会吃不消。不晓得大家是否有印象？我们以往都有这类经验，比如罚抄100遍、打自己嘴巴50次、跑操场50圈、当然包括拉耳朵100次。我在这里想说的是，‘说’和‘做’的观点，完全是不一样的。
另外是家长，孩子患有地中海贫血，理应让教师知道其严重性，事先列明并不能做些什么，例如剧烈运动或刺激等等。因为这毕竟关系到人命。
至于老师的情商是否有问题，或者孩子是否娇纵过度，又或者是家长无中生有，这个我不作评论。
我总觉得很多人都在谈“教育”，对于我来说，其实‘教’和‘育’一向都应该分开，知识上的教导，还有智慧上的传承，都需要耐性。毕竟我们是人类，受过教与育，我们才能成就和平，别忘记我们是集体的，社会的优劣，其实取自于我们的素质和涵养。一般动物只需要理解生存技巧，但人需要理解的事，不止如此，还有所谓的仁义礼。
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最后，我有位老师（同事）曾经说过，每个人的观点其实都没错，毕竟每个人都是由自己个体的视野出发，总有自己的理论和说辞。
是的，我们都是个体，有不一样的角度、看法，我们各自生长的环境，造就了不一样的观念，道德线，甚至思维方式，因此网上会产生笔战、谩骂，其实是可以理解的，因为大家都从不同的角度切入，路线偶有碰撞是常有的事，以致衡量道德的高低度，也是很主观的，毕竟这从来都是抽象的观念。
就似我们只学过垃圾要丢在垃圾桶、路人跌倒了要伸出援手把他扶起。但没人告诉我们为什么，为什么要把垃圾丢在垃圾桶？你可能会说因为我们都应该爱护环境。但为何我们要爱护环境？因为这是我们的国家。那为什么我一定要爱护自己的国家？
我相信很多老师被问到这里，都会觉得学生在挑战自己，然后叫他们闭嘴。
最后这种观念，永无始境地沦陷下去。
我想提醒大家，就连我们课程中的道德教育，都是用‘背’的，每一题都有标准答案。我们最后会如何？我们最后都失去了学习道德（与人相处）的动力，大家长大的过程中都只是通过摸索成型，社会并没有道德线，因此只有法律；而我们心里的道德线，却被网络放大到可以毫无底线地崩坏下去。
最后为了赢而继续毫无营养地谩骂，攻击。
这就是我们现代的社会，我们不知不觉都运用自己的道德线，衡量事件和对手，却忘了自己的高度。
一起携手吧！打造美好的社会。（从教育开始）
