社会上有一种现象，如果你是幼教教师，尤其男生，会被严重鄙视，华人社会尤其严重。
本人身在教育领域10余载，觉得每一个阶段相当重要，但如果一层一层互相剥皮，教育很快就会崩坏在观念错误的陷阱里。
今天我想替幼儿教师发声，说一说学前教育的重要性，也就是所谓的 【幼儿园】。大家可以参考一本书籍——《终身幼儿园》。书中有一句话：“过去的一千年里，最伟大的发明是幼儿园。”
多么惊人的一句话啊！最伟大的发明？那火箭，电脑算什么？
大家试想一下，幼儿园出现之前，学校都是什么样子的？现代学校其实要追朔到1717年，普鲁士的腓特烈·威廉一世搞全民义务教育开始。国家拨款办学校，统一教材、课程、课时、学龄、考试、校服、奖惩。早上八点进课堂，一堂课40分钟，按铃声上下课，学生上课回答问题先举手。一直到现在，学校的模型都是这样不变。追溯到这个源头，我们就能明白，现代学校的原型不是私塾、学院、书院，其实是兵营，老师就是长官。是为了动员更多的人力资源加入到国家的行动目标中。
而幼儿园的出现要晚得多。说来也巧，发明幼儿园的人，也是一个德国人，叫福禄贝尔，他是在1837年，创办了人类历史上的第一个幼儿园。既然说是发明，那和当时的学校有什么不一样呢？ 你想，现代学校，有那么多规矩，这些规矩管束大一点的孩子没有问题，但是对于3岁到7岁的孩子，规矩再大没有用啊。孩子接受不了那么多指令。那怎么办？只好放弃对他们的教育，由各自的家庭看着办。就像马来西亚现在也一样，几乎大部分的幼儿园都是私立的。
所以福禄贝尔的机会就来了，他有机会实验一套和现代学校完全相反的教育理念。 在他开办的幼儿园里面，他发明了很多种玩具，比如像积木，彩色纸带这些东西。这些玩具的发明思路都是共通的，就是用小孩的双手，通过拼拼贴贴，亲手创造一个世界。有一款线上游戏 minecraft 也是这个概念下产生的，还有乐高Lego 等等。
你看，这种新式玩具，和以前完全不同，它不是给孩子一个玩伴，而是给孩子一个制造全新世界的工具。现在用的什么乐高之类都是从这个系统、这个思路一脉相承下来的。 那这有什么新鲜的呢？ 你想象一下，在幼儿园里，一个典型的画面是这样的：几个小孩围坐在一堆积木面前，想要搭一个大城堡。但随着积木越堆越高，没准哪一刻，这城堡就塌了。小孩刚开始有一点沮丧，但是很快，他们就投入到新一轮的建设中了。就这样，一堆积木，孩子们能玩整整一个下午。这个场景，和小学生上课最大的区别在哪里？
你可能想说：小学生上课，那是在学习，而幼儿园里搭积木，那是在玩。
好，那我们继续追问，请问“玩”和“学”的区别在哪里？ 学，是为了获取知识，玩的过程也能获取知识啊。就像搭积木，很多小孩的动手能力，对建筑结构的了解，都是在搭积木的时候学的。所以区别不在于知识本身，而是在获取知识的方式上。
我们来进一步追问什么是“玩”。其实小孩子的玩，不需要多复杂的工具，只需要有一个简单的闭环就可以了。就是他的行动可以确定性地得到一个结果，他的努力可以兑现为世界上的一个变化，有这么个“从行动到结果的闭环”，对小孩子来说，就是玩了。比如说开灯和关灯，按一个按钮就可以发现灯亮灯灭，从中过程中得到一个结论，这就是学习。
长大后有更复杂的玩，其实本质也一样，成年人的电子游戏，足球赛，都是这样，参加玩的人，可以从行动到结果完成一个闭环。
玩，让人感受到自己的力量，这是多伟大的创造啊。不怪从小孩到大人都爱玩。 当然，人的能力不同，玩的闭环大小也不一样。相比小孩子，一个大企业家，他能玩得转的游戏，是几万人，亿万资金，遍及全球的大闭环。但是本质都是“玩”。
了解了“玩”的本质，我们再来看它和“学”有什么不同？
“学”，是一种任务模式。目标是别人为我定的，这堂课是学平面几何的某个定理，还是语文课本里的某篇文言文，我说了不算，我的任务只是学好它。
而“玩”正好相反，目标是我定的。我要用积木搭一个大城堡，我要在围棋赛中获胜，是我们先知道这个目标，然后我们自己去找方法去实现它。
回到我开头，你可能会有一种感觉：“那幼儿教师不就只需要和幼儿玩不就得？何须重视？”
在马来西亚本土而言，小学、中学、大学，教育方法都是军事式授课为主。幼儿教育是人格塑造、基础堆叠的开始，没有这个阶段的训练和教育，小学教师要兼顾的教学范围将更加广泛，难上加难。而且，幼儿教学要在孩子玩乐中抽出教育的部分，需要更多的观察和耐性。
但有没有想过，很多孩子长大后，都遗忘了自己的幼儿园教师。那段存在于人间最开心的日子，被最多的爱包围的地方，都随着年龄增长烟消云散了。
中学和大学教师水平好、教得好固然重要，但如果没有幼儿和小学教师的教育基础，也无法因教出优秀学生而沾沾自喜吧？其实大学生成绩优秀，极少是教师得功劳，更多的是大学生已有很扎实学习基础和健全的人格，自然学习能力优秀，成绩彪炳。
在我看，现在的教育改革，一直在改革怎么搞创造力教育，其实也不需要什么崭新的思路。把19世纪就已经发明出来的幼儿园，变成全社会的教育模式，也许就已经够了。
如果看完这篇文，不妨想想你的幼儿园老师、还有小学老师？
以上。
（文章灵感参考《终身幼儿园》）
