中国外科学大家—— #裘法祖 老先生说：医生治病， #就是把病人一个一个背过河 。
背这个字用得很妙，治病不是单纯的让病人上船，医生就有责任一定要安全地把病人带到对岸，现实中没有这么简单的事情。一个病人一旦交到医生手里，事实上，两人马上就成了利益共同体。你在水里，我也在水里，你的责任是挺住，我的责任是跟这条激流搏斗，能不能过去，两人心中都没数，病人随时丢命，医生随时断送职业生涯。
一般来说，我们对医生总有个看法，觉得我交了钱，我是消费者，我是大爷，跟一个装修业者差不多，我给你提供钱，你就应该给我满意的服务。可是，哪里有那么简单呢？
在世界各国，即使是很发达的国家，有两个
#社会事业领域 ，它的问题是永远解决不了的，一个是
#医疗 ，一个就是 #教育 。
因为它们面对的是人对未来的一个巨大的预期，而这个预期又不可能完全达到，我就说教育，所有人接受教育，大家都想成才，父母期望也很大，可是谁能保证你一定能成才呢？医生也一样，病人想治病，可是谁能保证他不会死，可以治好并且痊愈满血复活呢？
我们知道医学进步得很快，其实如果我们去研究一下，就会了解到每一次得跃进，都是医生用自己的职业生涯赌回来的。有了一个大胆的想法，先用动物进行模拟，即使成功了，还要很多后续的配合才能有更多的突破。比如说
#天花 ，医生最后是用自己的女儿来做实验才成就了今天的疫苗这一概念。
再回来说说教育，很多时候教师不是不愿意创新和做更多，而是背负的社会舆论和责任太大，最后大家都保守地教，不出错就是最好的交代了。但是了解教育的我们，怎么能忽略机会教育这个大前提呢？孩子不犯错，怎么知道如何去修正自己呢？教师不试错，怎么晓得这个教学方法管不管用呢？一堆的问号。
多少老师怀着满腔热血踏入社会，最后却被恐龙般的家长在现实打脸，一波又一波的冷水倾盆而下，谩骂指责恐吓等，最后教育的火苗奄奄一息，在教学上苟延残存，抱着 “能保住工作岗位就不错了” 的想法持续行尸走肉呢？
医生和老师都是救人的职业，身体和心灵健康同样重要。教育界和医学界都想有突破，奈何我们都身处在水中，背着病人和学生过河，在激流中搏斗，可是在岸边却出现一堆不明就里的人往河里丢石头，甚至用棍拍打，耐住身体疲惫和精神压力上岸。上岸后，无人感激，这是份内事；可是若在河里失手，那就是你的事了。
我理解每一个行业都可能有害群之马，也可能有些为了一己之利攻击同行，从而获得优越感。对于这类人，我只能默哀。
其实要改善这类社会现象和提升医疗教育，我们要做的不需要很多，只需要多一点同理心，力所能及再给点
#鼓励 ，就可以了。
