Good Bye ... UPSR

自从KSSR Semakan 出炉后，我就一直对身边的人说，UPSR 要废了，迟或早而已。

那么很多人问，好还是不好…… 站在教育的角度，我觉得蛮好的。这样就像是拆除了一面墙，教育的多元和可能性才能延续和创新。（但墙的后面是什么，暂时是一片迷雾，会通往哪里也不知道。）

以往UPSR ，老师对科目的要求都很高，尤其数学。依稀记得，错一题打一鞭是常有的事。不过也有一定的好处，就是造就了华小的孩子数学都特别强，哈哈。曾有数据显示，数学强的孩子吸收力、专注力和应变能力都比较强，不过也同时间剥夺了孩子对艺术方面的探索。

但很抱歉的说，从今以后，华小的数学水平想一直保持原有的高度，看来是不可能了。

 

当过学校老师我才发现，原来学生拿 A 的数量，会直接影响老师的KPI (某些学校)。以公司制度来说，用数据说话是对的，但在教育基面来说，这也衍生出泄题、考核的变化狭窄、学生被逼大量做题、填鸭式等等的问题。

以往，我们还听说很多关于练习作业的数量是如此惊人，做完一本又一本，里头有关于很多校方和出版社的庞大利益关系等等（这个别问我，不置可否，自己脑补吧！）。

 

有家长开始担心，小孩子的目标被废除后，会不会变得懒散，不求上进呢？

我本人觉得是会的，无论直接性或间接性，都对小学生的积极性有一定的影响，但我们需要接受转变，正因这样，孩子也打开了更大的教育之门，探索更多适合自己的方向。

毕竟马来西亚的教育制度，也只属于Spoon Feed，探索和自我认知其实是蛮重要的过程，我们那么多年来都忽略了。（其实有些国家，政府不需要太多独立思考的人，不然对当权者来说是很麻烦的事……因此，从小的洗脑式栽培，才方便管制，容许我忽略例子。当代的我们，更应该跳出这个陷进和框架。）

 

但最后，我循例说说自己的心情吧。其实90年和00年的孩子，经历过UPSR的我们，无论过程是多么的糟糕和不人道，至今回想起来总有很多很多美好的回忆，而这些记忆是现在的孩子无法感受的，那种UPSR 迫在眉尖的压迫感，那种恶梦连连却又兴奋的快感，一起和朋友埋首干作业，一起以读书的名义到朋友家实际上是玩耍，一起用分数互相较量（虽然很笨但进步神速）。

但今天，我们只能一起缅怀UPSR。

所有的决定和政策，都是一把双刃剑，就看接下来的教育大蓝图是什么了。